nauka

Tłumacz BBC micro:bit

Maciej, thank you for your contribution to the micro:bit translation programme and the Polish project. So far, you have contributed over 15,000 words! Congratulations! We’re so grateful for your support and we’d like to award you with the highest level digital translator badge. Mam nadzieję, że wkrótce język polski będzie wymieniany…

List Otwarty dotyczący kształcenia informatycznego w Polsce

Kształcenie informatyczne, czyli wydzielone zajęcia z informatyki, ma długą historię w polskim systemie edukacji. Obecnie, podstawa programowa tych zajęć reprezentuje światowy standard. List Otwarty wskazuje na niezbędne działania, które powinny zostać podjęte dla urzeczywistnienia wizji nakreślonej w podstawie programowej i innych dokumentach, dla przygotowania kolejnych pokoleń obywateli do wyzwań związanych…

„Historia komputerów. Liczy się!”

W Narodowym Muzeum Techniki (NMT, pl. Defilad 1; w PKiN, wejście od strony Dworca Centralnego) od kilku miesięcy jest ekspozycja pt „Historia komputerów. Liczy się!”, na którą składają się: mechaniczne sumatory, kalkulatory biurowe i kieszonkowe, komputery niemal współczesne i te z początków informatyki. Wystawiono najciekawsze, nierzadko jednostkowe konstrukcje polskie oraz…

Na ratunek uczącym się matematyki

W artykule pod powyższym tytułem, staram się przekonać, że poziom i skuteczność nauczania matematyki w polskich szkołach jest w stanie uratować strategia równych szans, czyli skupienie uwagi na uczniu, jego indywidualnych możliwościach, zainteresowaniach i potrzebach, w przeciwieństwie do usilnych starań przygotowania wszystkich uczniów według programów nauczania bazujących na tej samej…

Jak moglibyśmy się uczyć…

Kilka momentów w rozwoju technologii Pod koniec lat 40. XX wieku Thomas J. Watson Sr., prezydent IBM, miał przewidywać, że być może będzie potrzebnych pięć komputerów (I think there is a world market for maybe five computers). Ale już Gordon E. Moore, współzałożyciel korporacji Intel (1968), miał dobre przeczucie, gdy w 1965 zauważył,…

Jak moglibyśmy się uczyć

Wypowiedź komentująca artykuł Piotra Cieślińskiego (GW, 17-18.09,2001), który na przykładzie życiorysów kilku znanych osób (Presleya, Beatlesów i Jobsa) podważa sens dzisiejszej szkoły, nie proponuje jednak, jak miałaby wyglądać szkła, która „nie marnuje życia naszym dzieciom”. Można ją pobrać: Jak moglibyśmy się uczyć Tę wypowiedź wysłałem do GW z propozycją opublikowania –…